De Kangoeroe is een stedelijke basisschool in het noorden van Deurne. Wij trekken vooral leerlingen aan uit de onmiddellijke omgeving van de school.

De Kangoeroe is onze naam omdat die onze schoolvisie symboliseert. Wij willen niet ter plaatse blijven trappelen, maar wel stap voor stap en sprong na sprong vooruit gaan. De buidel vertelt iets over de geborgenheid die wij iedereen willen laten voelen binnen de school. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen, ouders en leerkrachten zich hier ‘thuis’ voelen.
‘De buidel’ is trouwens ook de naam van onze oudervereniging, waarop we steeds beroep kunnen doen.

Zorg op maat voor elke leerling is een fundamenteel uitgangspunt binnen onze schoolvisie.
In onze school werken we aan een harmonische persoonlijkheidsontwikkeling bij elk kind, waarbij niet enkel het cognitieve aspect, maar ook het sociaal-emotionele,
het motorische- en het muzische aspect de nodige aandacht krijgt.

Ons doel is niet enkel het bereiken van de ontwikkelingsdoelen en de eindtermen.
We willen alle leerlingen ook een positief zelfbeeld en intrinsieke
(= wezenlijke, als een innerlijke waarde) motivatie meegeven.
We vinden het tevens belangrijk dat onze leerlingen een open en kritische geest ontwikkelen.
Dit alles zal hen helpen om de overstap te maken naar het secundair onderwijs, én hen helpen om hun weg te vinden binnen de samenleving.

In onze school hebben alle teamleden, leerlingen en ouders respect voor ieders cultuur, geloof en overtuiging. We gaan we op een respectvolle manier met elkaar om.
We leren de leerlingen niet alleen kijken naar de verschillen die er zijn, maar vooral naar wat hen verbindt met elkaar.
De leerlingen krijgen alle kansen om te leren vanuit hun eigen leefwereld en eigen mogelijkheden.

Sport & beweging beschouwen we als heel erg belangrijk op weg naar een gezonde geest in een gezond lichaam.
Ook werken aan milieubewustzijn vinden we een must.

We hechten veel belang aan communicatie met de ouders.
In de eerste plaats is er uitwisseling van informatie over de leerling en over de school tijdens eerder informele momenten.
Indien een leerling nood heeft aan extra zorg, zullen we de ouders op de hoogte brengen van de ondernomen acties in de klas. Vaak zullen we ook met hen rond de tafel gaan zitten om SAMEN met hen te bekijken wat hun kind nodig heeft om verder geholpen te worden. Wanneer ouders onze taal onvoldoende beheersen, kunnen we tijdens een gesprek beroep doen op een interculturele bemiddelaar van het CLB, of op een tolk van de stedelijke tolkendienst.

De leerlingen zelf hebben inspraak in onze schoolwerking via de ‘leerlingenraad’.

Onze schoolspecifieke zorgvisie is omkaderd door het Pedagogisch Project van het Stedelijk Onderwijs Antwerpen (PPSOA)
( Zoals terug te vinden op de site van de Stad Antwerpen http://www.antwerpen.be )

Onze 4 basisprincipes:

1) Brede vorming

De leerlingen krijgen kansen om te leren vanuit hun herkenbare leefwereld, waarbij een harmonische persoonlijkheidsontwikkeling op sociaal-emotioneel, motorisch- en cognitief vlak wordt nagestreefd.
Alle vakken worden als volwaardig beschouwd.
Door deze brede vorming heeft het schoolteam een beter zicht op de talenten van de leerlingen, zodat deze optimaal kunnen worden gestimuleerd.

2) Actief leren

Aspecten van actief leren zijn bijvoorbeeld:
• een probleem oplossen in samenspraak met een medeleerling
• zelf eigen werk regelen
• de kans krijgen om eigen werk uit te leggen
• kennis nemen van de werkwijze van anderen
• extra uitleg vragen
• eigen oplossingen controleren
In onze visie gaan exploratie en experiment het actief leren vooraf. Elke leerling krijgt de kans om op eigen tempo ervaringen op te doen.
We werken gedifferentieerd via hoeken- en contractwerk.

3) Zorgbreedte

Alle leerlingen hebben een stevige basisvorming nodig.
Elke leerling krijgt voldoende tijd en een gericht aanbod.
Zowel de leerlingen met leermoeilijkheden als de leerlingen met leervoorsprong krijgen voldoende tijd en aandacht.
Hoe realiseren we dit:
*Leerlingen met leerachterstand krijgen klasintern extra begeleiding van het zorgteam.
*Ook de leerlingen met leervoorsprong laten we niet in de kou staan. Zij krijgen aangepaste taken in de klas en projectwerk tijdens de kangoeroeklas.
*Onze school investeert regelmatig in nieuwe lesmethodes en -materialen.

Binnen onze basisschool werken alle leerkrachten met een digitaal Kindvolgsysteem, waardoor we Uw kind (via rapporten, observaties en evaluaties) nauwgezet kunnen opvolgen doorheen zijn/haar ganse schoolloopbaan.
We hebben ook regelmatig overleg met het Centrum voor LeerlingBegeleiding (CLB) zie ook: http://www.antwerpen.be

4) Samenhang

We streven naar samenhang tussen de verschillende leergebieden (rekenen, taal, wereldoriëntatie, lichamelijke opvoeding, …) en tussen de verschillende leerjaren. We doen dit via verschillende werkgroepen waarbij leerkrachten onderling overleggen over horizontale en verticale doorstroming.
Ook overleg tussen de derde kleuterklas en het eerste leerjaar gebeurt nauwgezet, zodat de overstap van kleuter- naar lagere school zo vlot mogelijk kan verlopen.